NỘI DUNG CHÍNH

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Phan Duy Nghĩa)

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    3 khách và 0 thành viên

    Điều tra ý kiến

    Bạn thích Mục nào nhất ?
    Thông báo, trao đổi
    Olympic Toán Tuổi thơ
    Tiếng nói từ cơ sở
    Mô hình dạy học mới
    Sau giờ lên lớp

    GHÉ ZÔ ! GHÉ ZÔ !

    • icon-new

    GDTH Hà Tĩnh

    Giáo dục tiểu học là bậc học nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân, đây là bậc học vô cùng quan trọng để hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy nếu giáo dục tiểu học được triển khai tốt, chắc chắn, đúng hướng sẽ có tác động một cách bền vững tới các bậc học tiếp theo. Với tầm quan trọng như vậy, thời gian qua, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã tích cực tiếp cận đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu của giáo dục trong nước và quốc tế đối với giáo dục tiểu học, để từng bước đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, như: Thực hiện Mô hình trường học mới Việt Nam – VNEN; Triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo Tài liệu Công nghệ giáo dục; Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Giáo dục Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Song song với việc thực hiện tốt các mô hình dạy học mới, giáo dục tiểu học Hà Tĩnh còn có những cách làm mới, sáng tạo của riêng mình, đó là: Xây dựng quy hoạch, mở rộng diện tích các nhà trường; Xây dựng thư viện trường học; Tổ chức bán trú cho học sinh; Tăng cường giáo dục kĩ năng sống; Đưa dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh vào các trường tiểu học. Những hoạt động này thật sự đã góp phần làm cho giáo dục tiểu học Hà Tĩnh phát triển một cách bền vững, là bước đi đầu tiên khả quan, thực sự có ý nghĩa tiếp cận mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT mà Nghị quyết số 29 của BCHTW khoá XI đã chỉ ra. Hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đang ở chặng đường đầu tiên, việc tiếp cận cái mới, tiên tiến từ bỏ cái cũ, cái không còn phù hợp là rất khó khăn. Khó khăn hơn là làm sao thực hiện thành công cái mới mà đạt được kết quả như mong đợi, đó là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục. Trên hành trình đổi mới và vượt khó này để thành công đòi hỏi sự nổ lực rất lớn của các nhà quản lý giáo dục, đặc biệt đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên. Bên cạnh đó không thể thiếu sự đồng thuận, sự chung tay, tham gia tích cực của toàn xã hội./.

    Giải bài trên Toán Tuổi thơ 1

    Bài toán về chuyển động đều
    Một ca nô đi với vận tốc riêng là 55 km / giờ . Ca nô đi xuôi dòng từ A đến B và ngược dòng từ B về A . Thời gian lúc về hơn thời gian lúc đi là 18 phút . Tính độ dài quãng sông từ A đến B , biết vận tốc dòng nước là 5 km / giờ ....

    Hiểu biết chung

    CĐ DẠY HỌC PHÂN HÓA THEO ĐÔI TƯỢNG HỌC SINH Ở TIÊU HỌC
    CĐ DẠY HỌC PHÂN HÓA THEO ĐÔI TƯỢNG HỌC SINH Ở TIÊU HỌC Môn: Toán I. Dạy học phân hóa theo đối tượng. Đối với thực trạng của việc tổ chức dạy và học hiện nay, chúng ta thấy: Phần lớn giáo viên dành nhiều thời gian cho việc đầu tư giảng dạy mà ít tìm tòi sáng tạo trong đổi mới phương pháp dạy học. Trong công tác...

    Giải Toán

    Tim X
    cho A=34/(7x13) + 51/(13x22) + 85/(22x37) + 68/(37x49) B=39/(7x16) + 65/(16x31) + 52/(31x43) + 26/(43x49) Tim X : AxX=B...

    Luyện Tiếng Việt

    Phân tích thành phần chính, thành phần phụ của câu.
    a. Một lần, lợi dụng khi gấu phục xuống, tôi đâm một nhát dao vào trúng gáy nó. b. Cụ tiên chỉ làng Vũ Đại nhận ra rằng: đè nén con em đến nỗi nó không chịu được bỏ làng đi là dại. c. Giữa rừng Tây Bắc đầy bướm, đầy ong, cái tôi thấy say say trong chính mình là mặc dù không được ột chuyến đi bằng một đời ông, mình cũng là một sinh vật đang nung một thứ mật gì....

    Tiếng Anh

    Tiếng việt
    Tìm chỗ sai trong việc sử dụng dấu ngoặc kép ở các câu sau và sửa lại cho đúng . a. Bông tỏa hương thơm thoang thoảng, khẽ rung rinh như mời mọc: Lại đây cô bé, "lại đây"chơi với tôi đi. b. Tham ô lãng phí là một thứ "giặc" ở trong lòng. c. Nó học giỏi " đến mức" được xếp thứ nhất từ dưới lên. d. Mẹ trông thấy liền chỉ về tấm biển màu xanh gần đấy, bảo con: Lan kìa, đố con "đánh vần" chữ...

    Mỹ Thuật

    Kì thi khao sát chất lượng Giáo viên cáp tiểu học năm học 2012
    Phần Lý thuyết Câu 1: Việc điều chỉnh nội dung dạy học theo công văn số 5842/BGD ĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào Tạo về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học ở phân môn Vẽ tranh cấp tiểu học với...

    Âm Nhạc

    Trò chơi âm nhạc cho bậc tiểu học.
    MỘT SỐ TRÒ CHƠI ÂM NHẠC BẬC TỂU HỌC 1. Xem tranh đoán bài hát Trong các tiết ôn tập có nhiều bài hát cũ, GV treo các tranh minh họa cho các bài hát trên và cho HS thi đua đoán tên bài hát, tác giả theo từng tranh. 2. Ghép tranh đoán bài hát Cắt một bức tranh minh họa ra nhiều mảnh rồi cho HS thi đua cá nhân hoặc nhóm ghép tranh lại nhanh và chính xác nhất. Ghép xong đoán tên bài hát và tác...

    Sáng kiến kinh nghiệm

    Sáng kiên kinh nghiệm môn Mĩ thuật
    MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY Ở PHÂN MÔN VẼ TRANH Ở LỚP1(NGOÀI GIỜ LÊN LỚP) I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Môn mĩ thuật là môn học góp phần giáo dục thẩm mỹ cho học sinh. Do đó giáo viên dạy mĩ thuật cần phải biết tổ chức các hoạt động dạy học thật sự hấp dẫn bổ ích để hình thành các em lòng yêu thích cái đẹp và góp phần thẩm mĩ cho học sinh. II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1-Cơ sở lý luận: Là giáo viên dạy...

    Ra bài tập theo 3 mức độ

    Bài toán lớp 3
    Chiều dài của một hình chữ nhật là 54cm ,chiều rộng bằng 1/3 chiều dài. Tính chu vi hình chữ nhật đó ...