NỘI DUNG CHÍNH

PHÒNG TIỂU HỌC

1459345_1394055427501374_1475161702_n_500

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Phan Duy Nghĩa)

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    Điều tra ý kiến

    Bạn thích Mục nào nhất ?
    Thông báo, trao đổi
    Olympic Toán Tuổi thơ
    Tiếng nói từ cơ sở
    Mô hình dạy học mới
    Sau giờ lên lớp

    GHÉ ZÔ ! GHÉ ZÔ !

    • icon-new

    GDTH Hà Tĩnh

    Giáo dục tiểu học là bậc học nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân, đây là bậc học vô cùng quan trọng để hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy nếu giáo dục tiểu học được triển khai tốt, chắc chắn, đúng hướng sẽ có tác động một cách bền vững tới các bậc học tiếp theo. Với tầm quan trọng như vậy, thời gian qua, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã tích cực tiếp cận đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu của giáo dục trong nước và quốc tế đối với giáo dục tiểu học, để từng bước đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, như: Thực hiện Mô hình trường học mới Việt Nam – VNEN; Triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo Tài liệu Công nghệ giáo dục; Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Giáo dục Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Song song với việc thực hiện tốt các mô hình dạy học mới, giáo dục tiểu học Hà Tĩnh còn có những cách làm mới, sáng tạo của riêng mình, đó là: Xây dựng quy hoạch, mở rộng diện tích các nhà trường; Xây dựng thư viện trường học; Tổ chức bán trú cho học sinh; Tăng cường giáo dục kĩ năng sống; Đưa dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh vào các trường tiểu học. Những hoạt động này thật sự đã góp phần làm cho giáo dục tiểu học Hà Tĩnh phát triển một cách bền vững, là bước đi đầu tiên khả quan, thực sự có ý nghĩa tiếp cận mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT mà Nghị quyết số 29 của BCHTW khoá XI đã chỉ ra. Hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đang ở chặng đường đầu tiên, việc tiếp cận cái mới, tiên tiến từ bỏ cái cũ, cái không còn phù hợp là rất khó khăn. Khó khăn hơn là làm sao thực hiện thành công cái mới mà đạt được kết quả như mong đợi, đó là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục. Trên hành trình đổi mới và vượt khó này để thành công đòi hỏi sự nổ lực rất lớn của các nhà quản lý giáo dục, đặc biệt đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên. Bên cạnh đó không thể thiếu sự đồng thuận, sự chung tay, tham gia tích cực của toàn xã hội./.

    Giải bài trên Toán Tuổi thơ 1

    Giải toán
    Trong hộp có 45 quả bóng gồm 20 màu đỏ, 15 quả màu xanh và 10 quả màu vàng. Hỏi phải lấy ra bao nhiêu quả bóng để chắc chắn có ba quả bóng: a. Màu đỏ. b. Cùng màu. c. Khác màu...

    Giải Toán

    Giải toán
    A và B đem gà ra chợ đổi lấy ngựa và bò. Họ tính rằng cứ 85 con gà sẽ đổi được 1 con ngựa và 1 con bò. Cứ 5 con ngựa thì đổi được 12 con bò. Sau khi đổi được một số bò và ngựa họ bàn với nhau. A nói nếu ta đổi thêm một số ngựa nữa bằng đúng số ngựa vừa đổi thì sẽ được 17 con cả ngựa lẫn bò. Như thế số gà không đủ để đổi B nói nếu ta đổi...

    Luyện Tiếng Việt

    Tìm Danh từ, động từ, tính từ - Tiểu học Sơn Trường
    Trăng đêm nay sáng quá! Trăng mai còn sáng hơn. Anh mừng cho các em vui Tết Trung thu độc lập đầu tiên và anh mong ước ngày mai đây, những tết trung thu tươi đẹp hơn nữa sẽ đến với các em....

    Tiếng Anh

    Tiếng việt
    Tìm chỗ sai trong việc sử dụng dấu ngoặc kép ở các câu sau và sửa lại cho đúng . a. Bông tỏa hương thơm thoang thoảng, khẽ rung rinh như mời mọc: Lại đây cô bé, "lại đây"chơi với tôi đi. b. Tham ô lãng phí là một thứ "giặc" ở trong lòng. c. Nó học giỏi " đến mức" được xếp thứ nhất từ dưới lên. d. Mẹ trông thấy liền chỉ về tấm biển màu xanh gần đấy, bảo con: Lan kìa, đố con "đánh vần" chữ...

    Mỹ Thuật

    GIÁO ÁN XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ
    CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU Thời lượng : 3 tiết ( bài 33,12,16) I. Mục tiêu. - HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá bản thân mình và những hoạt động yêu thích các em tham gia hàng ngày. - HS vẽ được chân dung bản thân và vẽ tranh về các hoạt động trong cuộc sống của các em. - HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. HS bồi dưỡng thêm những kỹ năng sống trong hoạt động vẽ tranh...

    Âm Nhạc

    Đề thi GVG cấp trường năm học 2016- 2017
    Lưu ý: Thí sinh làm bài cả 02 phần vào tờ giấy thi, phần trắc nghiệm chỉ ghi một chữ cái ứng với đáp án mà thí sinh chọn. A. PHẦN HIỂU BIẾT CHUNG I. TRẮC NGHIỆM(gồm 10 câu) – Chọn đáp án đúng Câu 1: Theo đồng chí, nội dung chuyên đề trong sinh hoạt chuyên môn ? A ...

    Sáng kiến kinh nghiệm

    PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH THƯƠNG CHO HỌC SINH CHẬM TIẾN CÓ HIỆU QUẢ
    PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH THƯƠNG CHO HỌC SINH CHẬM TIẾN CÓ HIỆU QUẢ Đối với học sinh chậm tiến thông thường giáo viên luôn có ác cảm. Vì các em mà giáo viên phải bỏ công sức nhiều hơn, thành tích lớp bị hạ thấp, danh hiệu thi đua bị cắt… cho nên khi kèm cặp học sinh chậm tiến tại lớp mình giáo viên thường bực bội có thái độ như la mắng, nói nặng nói nhẹ…. Như vậy thì học sinh không thể nào tiến bộ...

    Ra bài tập theo 3 mức độ

    Bài toán lớp 3
    Chiều dài của một hình chữ nhật là 54cm ,chiều rộng bằng 1/3 chiều dài. Tính chu vi hình chữ nhật đó ...

    Bài toán của tôi

    Tính diện tích hình tam giác
    Cho tam giác ABC, M là điểm chính giữa cạnh BC, trên cạnh AC lấy điểm N sao cho AN = 1/4 x AC. Nối điểm M với điểm N. Kéo dài MN và AB cắt nhau tại điểm P. Nối điểm P với điểm C. Cho biết diện tích tam giác APN bằng 10cm2. a, Tính diện tích tam giác PNC. b, Tính diện tích tam giác ABC....