NỘI DUNG CHÍNH

PHÒNG TIỂU HỌC

1459345_1394055427501374_1475161702_n_500

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Phan Duy Nghĩa)

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    Điều tra ý kiến

    Bạn thích Mục nào nhất ?
    Thông báo, trao đổi
    Olympic Toán Tuổi thơ
    Tiếng nói từ cơ sở
    Mô hình dạy học mới
    Sau giờ lên lớp

    GHÉ ZÔ ! GHÉ ZÔ !

    • icon-new

    GDTH Hà Tĩnh

    Giáo dục tiểu học là bậc học nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân, đây là bậc học vô cùng quan trọng để hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy nếu giáo dục tiểu học được triển khai tốt, chắc chắn, đúng hướng sẽ có tác động một cách bền vững tới các bậc học tiếp theo. Với tầm quan trọng như vậy, thời gian qua, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã tích cực tiếp cận đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu của giáo dục trong nước và quốc tế đối với giáo dục tiểu học, để từng bước đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, như: Thực hiện Mô hình trường học mới Việt Nam – VNEN; Triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo Tài liệu Công nghệ giáo dục; Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Giáo dục Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Song song với việc thực hiện tốt các mô hình dạy học mới, giáo dục tiểu học Hà Tĩnh còn có những cách làm mới, sáng tạo của riêng mình, đó là: Xây dựng quy hoạch, mở rộng diện tích các nhà trường; Xây dựng thư viện trường học; Tổ chức bán trú cho học sinh; Tăng cường giáo dục kĩ năng sống; Đưa dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh vào các trường tiểu học. Những hoạt động này thật sự đã góp phần làm cho giáo dục tiểu học Hà Tĩnh phát triển một cách bền vững, là bước đi đầu tiên khả quan, thực sự có ý nghĩa tiếp cận mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT mà Nghị quyết số 29 của BCHTW khoá XI đã chỉ ra. Hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đang ở chặng đường đầu tiên, việc tiếp cận cái mới, tiên tiến từ bỏ cái cũ, cái không còn phù hợp là rất khó khăn. Khó khăn hơn là làm sao thực hiện thành công cái mới mà đạt được kết quả như mong đợi, đó là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục. Trên hành trình đổi mới và vượt khó này để thành công đòi hỏi sự nổ lực rất lớn của các nhà quản lý giáo dục, đặc biệt đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên. Bên cạnh đó không thể thiếu sự đồng thuận, sự chung tay, tham gia tích cực của toàn xã hội./.

    Bài toán lớp 3

    Chiều dài của một hình chữ nhật là 54cm ,chiều rộng bằng 1/3 chiều dài. Tính chu vi hình chữ nhật đó ...

    Ra bài tập toán theo tt22

    1. Đặt tính rồi tính: 24+9. 45+14. 89_26. 100_5 2.Tìm x: X + 34 =47. X- 12= 20 x+ 22= 12+45 3.Nam có 19 hòn bi ,Hà nhiều hơn hơn N am 17 hòn bi .Hỏi Hà có mây hòn bi ? 4 .Bao ngô...

    RA ĐỀ THEO 4 MỨC ĐỘ - MÔN TOÁN LỚP 2

    Dạng bài tìm một số hạng trong một tổng Bài 1: Tìm x x + 3 = 8 5 + x = 12 Bài 2: Số? 67 …. ...

    Bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

    Bài toán tìm hai số khi biết tổng hiệu Mức độ 1: Một hình chữ chật có nửa chu vi là 16 cm, chiều dài hơn chiều rộng 4 cm. Tính chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật đó. Mức độ 2: Một hình chữ chật có chu vi là 32 cm, chiều dài hơn chiều rộng 4 cm. Tính diện tích hình chữ nhật đó. Mức độ 3: Một hình chữ nhật có chu chu vi 82cm. Biết rằng nếu giảm chiều dài...

    Giải toán về tỉ số phần trăm (dạng 2)

    Giải toán về tỉ số phần trăm (dạng 2) Mức 1: Lớp 5A có 24 học sinh, trong đó số học sinh nữ chiếm 75%, còn lại là học sinh nam. Hỏi lớp 5A có bao nhiêu học sinh nam? Mức 2: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 24 m và gấp đôi chiều rộng. Người ta dành 20% diện tích đất để làm nhà. Tính diện tích còn lại ? Mức 3: Lượng nước trong hạt tươi là 16%. Người ta lấy 200 kg hạt...

    Trung bình cộng

    Mức 1: An có 24 viên bi, Bình có 36 viên bi, Dũng 42 viên bi. Hỏi trung bình mỗi bạn có bao nhiêu viên bi? Mức 2: An có 24 viên bi, Bình có 36 viên bi, Dũng có số bi hơn trung bình cộng số bi của An và Bình là 6 viên. Hỏi trung bình mỗi bạn có bao nhiêu viên bi? Mức 3: An có 24 viên bi, Bình có 36 viên bi, Dũng có số bi hơn trung bình cộng của cả ba...

    Ôn tập và bổ sung về giải toán (Tiếp theo) Lớp 5

    Mức 1: Nếu 8 người sửa trong 3 ngày thì xong quãng đường đã định. Hỏi nếu chỉ có 4 người thì sửa xong quãng đường đó trong bao nhiêu ngày? (Biết sức làm của mọi người như nhau) Mức 2: Một đội 10 người trong một ngày đào được 35 m mương. Người ta bổ sung thêm 30 người nữa cùng đào thì trong một ngày đào được bao nhiêu mét mương? (Mức đào mỗi người như nhau) Mức 3: Một tốp thợ mộc gồm 8 người...

    bai toan ve tong ti

    Mức 1 : Tổng hai số là 35. Số thứ nhất bằng 3/4 số thứ hai. Tìm hai số đó. Mức 2 : Trung bình cộng của hai số là 35. Số thứ nhất bằng 3/4 số thứ hai. Tìm hai số đó. Mức 3 : Trung bình cộng của hai số là 37. Số thứ nhất bằng3/4 số thứ hai và cộng thêm 4 . Tìm hai số đó. ...

    bài toán của tôi

    chứng min rằng: 1/2 x 2 + 1/ 3x3 + 1/ 4x4 + ... + 1/10x10 < 1...

    bai toán về trung bình cộng

    Mức 1 : Tìm trung bình cộng của hai số 45 và 55 Mức 2: Cho trung bình cộng của hai số là 50 . Số thứ nhất là 45 . Tìm số thứ hai . Mức 3 : Cho số thứ nhất là 45 . Nếu tăng số thứ hai thêm 6 đơn vị thì trung bình cộng sẽ là 53. Tìm số thứ hai ....

    Ra đề 3 mứcđộ dạng toán Hiệu-tỉ

    Mức 1: Biết hiện nay tuổi bố gấp 4 lần tuổi con và bố hơn con 30 tuổi. Tính tuổi của mỗi người hiện nay. Mức 2: Năm nay mẹ hơn con 24 tuổi. Sau 2 năm nữa, tuổi con bằng 1/4 tuổi mẹ. Tính tuổi mỗi người hiện nay. Mức 3:Hiện nay mẹ hơn con 36 tuổi. Biết tuổi con bao nhiêu ngày thì tuổi mẹ bấy nhiêu tuần. Tính tuổi mỗi người hiện nay....

    Câu hỏi Toán theo 3 mức độ của Thông tư 30

    Bài tìm hai số biết tổng và tỉ số Mức độ 1. Tổng hai số là 100, số bé bằng 1/3 số lớn. Tìm hai số đó. Mức độ 2. Trung bình cộng hai số là 50, số bé bằng 1/3 số lớn. Tìm hai số đó. Mức độ 3. Một hình chữ nhật có chu vi là 100m. Nếu tăng chiều rộng thêm 2 lần và giữ nguyên chiều dài thì ta được một hình vuông mới. Tính diện tích hình chữ nhật ban đầu....