NỘI DUNG CHÍNH

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Phan Duy Nghĩa)

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    Điều tra ý kiến

    Bạn thích Mục nào nhất ?
    Thông báo, trao đổi
    Olympic Toán Tuổi thơ
    Tiếng nói từ cơ sở
    Mô hình dạy học mới
    Sau giờ lên lớp

    Ảnh ngẫu nhiên

    IMG20190419163021.jpg IMG20190419162910.jpg IMG_0087.JPG IMG_0102.JPG 20190419_164002.jpg IMG_1555691532694_1555691668851.jpg 20190412_084003.jpg Hiens_mau.jpg Hien_mau.jpg TTKP.jpg Ket_nap_doi.jpg Ghthap_huong.jpg Gh_thap_huong.jpg Gh_tap_the.jpg Gh9.jpg Gh8.jpg Gh8.jpg Gh7.jpg Gh6.jpg Gh5.jpg

    GHÉ ZÔ ! GHÉ ZÔ !

    • icon-new

    GDTH Hà Tĩnh

    Giáo dục tiểu học là cấp học nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân, đây là cấp học vô cùng quan trọng để hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy nếu giáo dục tiểu học được triển khai tốt, chắc chắn, đúng hướng sẽ có tác động một cách bền vững tới các bậc học tiếp theo. Với tầm quan trọng như vậy, thời gian qua, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã tích cực tiếp cận đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu của giáo dục trong nước và quốc tế đối với giáo dục tiểu học, để từng bước đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, như: Thực hiện Mô hình trường học mới Việt Nam – VNEN; Triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo Tài liệu Công nghệ giáo dục; Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Giáo dục Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Song song với việc thực hiện tốt các mô hình dạy học mới, giáo dục tiểu học Hà Tĩnh còn có những cách làm mới, sáng tạo của riêng mình, đó là: Xây dựng quy hoạch, mở rộng diện tích các nhà trường; Xây dựng thư viện trường học; Tổ chức bán trú cho học sinh; Tăng cường giáo dục kĩ năng sống; Đưa dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh vào các trường tiểu học. Những hoạt động này thật sự đã góp phần làm cho giáo dục tiểu học Hà Tĩnh phát triển một cách bền vững, là bước đi đầu tiên khả quan, thực sự có ý nghĩa tiếp cận mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT mà Nghị quyết số 29 của BCHTW khoá XI đã chỉ ra. Hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đang ở chặng đường đầu tiên, việc tiếp cận cái mới, tiên tiến từ bỏ cái cũ, cái không còn phù hợp là rất khó khăn. Khó khăn hơn là làm sao thực hiện thành công cái mới mà đạt được kết quả như mong đợi, đó là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục. Trên hành trình đổi mới và vượt khó này để thành công đòi hỏi sự nổ lực rất lớn của các nhà quản lý giáo dục, đặc biệt đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên. Bên cạnh đó không thể thiếu sự đồng thuận, sự chung tay, tham gia tích cực của toàn xã hội./.

    tìm x

    Tìm một số biết số đó lần lượt trừ đi 1464 rồi nhân với 9 được kết quả chia tiếp cho 5, cuối cùng trừ đi số lớn nhất có có 2 chữ số thì được số tròn trăm lớn nhất có 3 chữ số....

    toán tuổi thơ

    Nhà bạn An nuôi gà và chó .Biết số gà và số chó bằng nhau,Tổng số chân gà và chân chó là 54 chân. Đố bạn biết nhà bạn An có bao nhiêu con mỗi loại?...

    toán tuổi thơ

    Nhà bạn An nuôi gà và chó .Biết số gà và số chó bằng nhau,Tổng số chân gà và chân chó là 54 chân. Đố bạn biết nhà bạn An có bao nhiêu con mỗi loại?...

    Hình tứ giác - Khánh Lộc

    Cho tứ giác ABCD. Trên AB lấy điểm M sao cho AM = 1/4 AB. Biết diện tích tam giác ADC bằng 24 cm2, diện tích tam giác BDC bằng 16 cm2. Tính diện tích tam giác DMC....

    Toán tư duy - KL

    Một sợi dây dài 4/3 m. Làm thế nào để cắt từ sợi dây đó một đoạn dây dài 1/2 m mà không dùng thước đo?...

    Toán về số thập phân - TH Khánh Vĩnh

    Cho hai số A và B. Nếu đem số A trừ 6,57 và đem số B cộng với 6,57 thì được hai số bằng nhau. Nếu bớt 0,2 ở cả hai số thì được hai số có tỉ số bằng 4. Tìm hai số A và B đã cho....

    trạng ngữ và cách thêm trạng ngữ lóp 4

    TRẠNG NGỮ VÀ CÁCH THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU 1. Khái niệm Trạng ngữ là thành phần phụ của câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích,... của sự việc nêu ở trong câu. Trạng ngữ trả lời cho các câu hỏi Khi nào ?, Ở đâu ?, Vì sao ?, Để làm gì ?. 2. Thêm trạng ngữ cho câu: - Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu. Trạng ngữ chỉ thời gian dùng để xác định thời gian diễn ra...

    DANH TỪ -ĐỘNG TỪ -TÍNH TỪ LỚP 4

    Danh từ Bài 1: Xác định danh từ trong đoạn văn sau: Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao! Màu vàng trên lưng chú lấp lánh. Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. Bài 2: Tìm các danh từ có trong đoạn thơ sau: a. Quê hương là cánh diều biếc Tuổi thơ con thả trên đồng Quê hương là con đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông. b. Bà đắp thành lập trại Chống áp bức...

    CÁC BÀI TẬP VỀ XÁC DỊNH CHỦ NGỮ VỊ NGỮ - LỚP 5

    BÀI TẬP XÁC ĐỊNH CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ, TRẠNG NGỮ TRONG CÂU 1. Qua khe dậu, ló ra mấy quả đỏ chói. TN VN CN 2. Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo. ...

    CÁC BÀI TẬP VỀ XÁC DỊNH CHỦ NGỮ VỊ NGỮ - LỚP 5

    BÀI TẬP XÁC ĐỊNH CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ, TRẠNG NGỮ TRONG CÂU 1. Qua khe dậu, ló ra mấy quả đỏ chói. TN VN CN 2. Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo. ...

    các dạng trạng ngũ và dạng câu

    A.Các thành ngữ đã học ở lớp 4. B các dạng trạng ngữ, ..câu 1 Nhân hậu đoàn kết ...

    giải toán

    Một hình chữ nhật có chu vi 240m. Nếu tăng chiều dài 5m, giảm chiều rộng 5 m thì diện tích hình chữ nhật cũ hơn diện tích hình chữ nhật mới là 175 mét vuông . Tính diện tích hình chữ nhật ban đầu?...

    giải toán

    Một khu đất có hai lần chiều rộng kém chiều dài là 8 m. Nhưng chiều dài lại kém 3 lần chiều rộng 64 m . Tính diện tích của khu đất đó?...

    Các bài toán về suy luận logic

    CÁC BÀI TOÁN VỀ SUY LUẬN LOGIC I. Phương pháp lập bảng. Phương pháp giải: Các bài toán giải bằng phương pháp lập bảng thường xuất hiện hai nhóm đối tượng (chẳng hạn như tên người và nghề nghiệp, vận động viên và...

    Lớp 3

    HSG toán 3. Tìm x biết : (x+x)+(x-x)+(x×x)+(x : x)=100...

    Toán lớp 3

    Đề: Tìm một số, biết rằng lấy số đó nhân với 8 rồi cộng với 125 thì được một biểu thức có giá trị bằng 3557....

    Chuyển động vòng tròn

    Hai người đi xe đạp chạy đua trên một đường vòng, vận tốc của người thứ nhất là 250 m/ phút, của người thứ nhì là 300 m/ phút. Hai người khởi hành một ở cùng một điểm, đường vòng dài 1,1 km. Hỉ trong bao lâu họ chạy ngang nhau: a) Nếu họ đi ngược chiều: b) Nếu họ đi cùng chiều....

    Chuyển động vòng tròn

    Hai người đi xe đạp chạy đua trên một đường vòng, vận tốc của người thứ nhất là 250 m/ phút, của người thứ nhì là 300 m/ phút. Hai người khởi hành một ở cùng một điểm, đường vòng dài 1,1 km. Hỉ trong bao lâu họ chạy ngang nhau: a) Nếu họ đi ngược chiều: b) Nếu họ đi cùng chiều....