NỘI DUNG CHÍNH

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Phan Duy Nghĩa)

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    5 khách và 2 thành viên
  • Lam Van Nho
  • nguyễn thị lụa
  • Điều tra ý kiến

    Bạn thích Mục nào nhất ?
    Thông báo, trao đổi
    Olympic Toán Tuổi thơ
    Tiếng nói từ cơ sở
    Mô hình dạy học mới
    Sau giờ lên lớp

    GHÉ ZÔ ! GHÉ ZÔ !

    • icon-new

    GDTH Hà Tĩnh

    Giáo dục tiểu học là cấp học nền móng của hệ thống giáo dục quốc dân, đây là cấp học vô cùng quan trọng để hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì vậy nếu giáo dục tiểu học được triển khai tốt, chắc chắn, đúng hướng sẽ có tác động một cách bền vững tới các bậc học tiếp theo. Với tầm quan trọng như vậy, thời gian qua, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đã tích cực tiếp cận đổi mới công tác quản lý chỉ đạo, đẩy mạnh ứng dụng các thành tựu của giáo dục trong nước và quốc tế đối với giáo dục tiểu học, để từng bước đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, như: Thực hiện Mô hình trường học mới Việt Nam – VNEN; Triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo Tài liệu Công nghệ giáo dục; Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; Giáo dục Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch. Song song với việc thực hiện tốt các mô hình dạy học mới, giáo dục tiểu học Hà Tĩnh còn có những cách làm mới, sáng tạo của riêng mình, đó là: Xây dựng quy hoạch, mở rộng diện tích các nhà trường; Xây dựng thư viện trường học; Tổ chức bán trú cho học sinh; Tăng cường giáo dục kĩ năng sống; Đưa dân ca ví, giặm Nghệ Tĩnh vào các trường tiểu học. Những hoạt động này thật sự đã góp phần làm cho giáo dục tiểu học Hà Tĩnh phát triển một cách bền vững, là bước đi đầu tiên khả quan, thực sự có ý nghĩa tiếp cận mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT mà Nghị quyết số 29 của BCHTW khoá XI đã chỉ ra. Hành trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đang ở chặng đường đầu tiên, việc tiếp cận cái mới, tiên tiến từ bỏ cái cũ, cái không còn phù hợp là rất khó khăn. Khó khăn hơn là làm sao thực hiện thành công cái mới mà đạt được kết quả như mong đợi, đó là tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục. Trên hành trình đổi mới và vượt khó này để thành công đòi hỏi sự nổ lực rất lớn của các nhà quản lý giáo dục, đặc biệt đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên. Bên cạnh đó không thể thiếu sự đồng thuận, sự chung tay, tham gia tích cực của toàn xã hội./.

    Lý thuyết

    Kĩ thuật dạy học tích cực: Kĩ thuật KWL
    KĨ THUẬT KWL/KWLH Thế nào là kĩ thuật KWL? KWL do Donna Ogle giới thiệu năm 1986, vốn là một hình thức tổ chức dạy học hoạt động đọc hiểu. Học sinh bắt đầu bằng việc động não tất cả những gì các em đã biết về chủ đề bài đọc. Thông tin này sẽ được ghi nhận vào cột K của biểu đồ. Sau đó học sinh nêu lên danh sách các câu hỏi về những điều các em muốn biết thêm trong chủ đề này. Những câu hỏi...
  • Liên độiTrường TH Xuân Hồng thắp hương đài tưởng niệm ngày 22-12
  • ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BUỔI 2 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC
  • TRƯỜNG TH SƠN TIẾN, HƯƠNG SƠN TỔ CHỨC THÀNH CÔNG HỘI KHỎE PHÙ ĐỔNG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017-2018
  • Một số điều cần lưu ý để vận dụng hiệu quả tiến trình dạy học theo “Phương pháp Bàn tay nặn bột”
  • CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” VÀO MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
  • TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TIẾN ( HƯƠNG SƠN)TỔ CHỨC SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ: VẼ TRANH VÀ BÌNH TRANH BẰNG TIẾNG ANH
  • TH PHÚC ĐỒNG ( HK) VỚI GIAO LƯU TÀI NĂNG TUÔIT THƠ
  • TH PHÚC ĐỒNG ( HK) VỚI GIAO LƯU TÀI NĂNG TUÔIT THƠ
  • TỔ CHỨC DẠY THỂ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN LIÊN
  • Chuyên đề bàn tay nặn bột
  • 101 BÀI TẬP XÁC ĐỊNH TỪ LOẠI
  • chuyen đề khoa hoc 4-5
  • chuyên đề :Qui trình Quy trình dạy mẫu vần CNGD lớp 1.”
  • Chuyên đề giải toán có lời văn
  • CHUYÊN ĐỀ TIẾT ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN HOẠT ĐỘNG CÙNG ĐỌC
  • Chuyên đề: “Vận dụng các thành tố tích cực của mô hình trường học mới Việt Nam vào dạy học chương trình hiện hành.”
  • Chuyên đề các dạng toán điển hình lớp 4
  • Chuyên đề PP Bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4, 5
  • Trường Tiểu học Thạch Đài tổ chức các Chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học
  • Chuyên đề đổi mới PP dạy Tập đọc lớp 4-5
  • CHUYÊN ĐÊ: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 THEO CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC
  • Cách giải bài toán Poat - xông
  • MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3,4,5 RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG
  • Bồi dưỡng và nâng cao trí tuệ cảm xúc (EQ) cho học sinh qua phân môn Tập đọc lớp 5
  • Chuyên đề : Rèn đọc, viết cho học sinh lớp 1, 2.
  • BÀN TAY NẶN BỘT
  • Câu lạc bộ " EM YÊU TOÁN HỌC" lớp 2A trường Tiểu học Phúc Lộc - Can Lộc - Hà Tĩnh
  • VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
  • Bàn tay nặn bột bài Hoa và quả có đặc điểm gì?
  • CHUYÊN ĐỀ: Đổi mới PP dạy Tập đọc lớp 2 theo chương trình hiện hành
  • Chuyên đề dạy học môn Đạo đức theo mô hình Trường học mới tại trường TH Đức Bồng
  • CẦN HIỂU ĐÚNG BẢN CHẤT CỦA HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG NHƯ THẾ NÀO?
  • Triển khai chuyên đề : Nâng cao hiệu quả viết SKKN ở Trường Tiểu học
  • TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TIẾN, HƯƠNG SƠN TỔ CHỨC KHÁM SỨC KHỎE ĐỊNH KỲ CHO HỌC SINH
  • Toán sô
  • chuyên đề một số dạng toán trồng cây.
  • Nâng cao năng lực điều hành nhóm
  • Một số biện pháp rèn chữ viêt cho học sinh tiểu học
  • CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẰM VẬN DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO THỰC TẾ DẠY HỌC
  • CHUYÊN ĐỀ NHỮNG NỘI DUNG TRỌNG TÂM CẦN GHI NHỚ KHI DẠY TIẾNG VIỆT 1 CHƯƠNG TRÌNH CGD
  • Thế nào là phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học?
  • Chủ tịch FPT Software tâm sự quyết định cho con nghỉ học trường chuyên Hà Nội Amsterdam
  • Thực hành

    TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚC LỘC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ CỤM CHUYÊN MÔN.
    TRƯỜNG TIÊU HỌC PHÚC LỘC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG THÀNH TỐ TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VÀO DẠY PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HS KHỐI 5,4 - Thực hiện kế hoạch của cụm chuyên môn Trung Tâm về việc tổ chức chuyên đề áp dụng thành tố tích cực của trường học mới vào dạy phân môn Tập làm văn lớp 4,5....hôm này ngày 06- 12- 2017, trường tiểu Phúc Lộc tổ chức tiết dạy chuyên đề : “Môn tập làm văn, bài...