MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌC Trong chương trình Toán lớp 5, nội dung về toán tỉ số phần trăm luôn là dạng toán khó. Ngoài 3 dạng toán cơ bản (Tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm n% của một số; tìm một số khi biết giá trị phần trăm của số đó) thì chúng ta còn gặp rất nhiều bài toán...

Một người khởi hành từ A lúc 5h sáng để đi tới B với vận tốc 15km/h . Lúc 7h một người khác đi từ B để về A với vận tốc 18km/h. Hai người gặp nhau tại I lúc 9h . Tĩnh quãng đường AB?...

Một hình thang vuông có diện tích 120cm^2, hiệu hai đáy bằng 6 cm, cạnh bên không vuông với đáy có độ dài bằng 10cm, đáy bé bằng 10/15 đáy lớn. Hỏi hình thang có cho vi bằng bao nhiêu xăngtimet?...

Địa lí Nghi Xuân I. Mục tiêu - Nói và chỉ được vị trí địa lí và giới hạn của huyện Nghi Xuân trên bản đồ hành chính Hà Tĩnh. - Biết một số đặc điểm chính về hoạt động kinh tế huyện Nghi Xuân hiện nay. - Được tham gia trải nghiệm tái hiện lại một số nội dung bài học. II. Đồ dùng dạy học Máy chiếu có sẵn các hình ảnh về hoạt động kinh tế của người dân Nghi Xuân, bản đồ HC Hà Tĩnh. III....

" " Qua khe dậu, ló ra mấy quả đỏ chói. TN VN CN Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo. CN ...

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN CHÍNH TẢ LỚP 3 NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ LAN Thời gian thực hiện: Tháng 1 năm 2018 I. NỘI DUNG A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Rèn luyện kĩ năng viết chính tả và kĩ năng nghe. - Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không măc quá lỗi/1 bài trên dưới 60 chư. - Đạt tốc độ viết tư 4 đến 5 chữ 1 phút. 2. Kết hợp luyện tập chính tả...

Qua khe dậu, ló ra mấy quả đỏ chói. TN VN CN Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo. CN ...

54 DÂN TỘC VIỆT NAM - DÂN SỐ VÀ ĐỊA BÀN CƯ TRÚ 1. Ba-Na: Dân số Ba-na có khoảng 232,155 người. Họ là cư dân bản địa Tây Nguyên cư trú lâu đời ở các tỉnh Gia Lai, Kon Tum, và phía tây các tỉnh Phú Yên, Bình Định. 2. Bố Y: Dân số người Bố Y là 2.095 người, thuộc nhóm cư dân ít người nhất trong cộng đồng các dân tộc ViệtNam. 3. Brâu: Dân số khoảng 352 người. Brâu là dân tộc thiểu số rất...

* Chuẩn bị: - Điều lệ Trường Tiểu học: Điều 42 Nhiệm vụ của học sinh Điều 44 Các hành vi học sinh không được làm. ...

Dạng 1: Cho biết cả tổng lẫn hiệu Bài 1. Tuổi bố và tuổi con cộng lại được 58 tuổi. Bố hơn con 38 tuổi. Hỏi bố bao nhiêu tuổi, con bao nhiêu tuổi? Bài 2. Một lớp học có 28 hs. Số hs nam hơn số hs nữ là 4 em. Hỏi lớp học đó có bao nhiêu học sinh nam, bao nhiêu hs nữ? Bài 3. Một hình chữ nhật có hiệu hai cạnh liên tiếp là 24 cm và tổng của chúng là 92 cm. Tính diện...

Như chúng ta đã biết, bài văn là một văn bản gồm ngôn từ, nội dung chứa trong ngôn từ chính là văn. Văn và ngữ luôn sóng đôi với nhau: văn cần đến ngữ để biểu hiện, ngữ cần đến văn để nói nên ý nghĩa. Văn là nghệ thuật của ngôn từ, văn là cái đẹp, có người lại nói văn học là nhân học, văn học là tình cảm, đạo đức lý tưởng, là tình yêu cuộc sống, yêu thiên...

NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ NĂM NHUẬN. ...

Kiến thức cơ bản : Phần 1 Cách đọc và viết các số có nhiều chữ số : - Ôn lại cách đọc và viết số có nhiều chữ số - Lấy một số ví dụ minh họa VD1 : Đọc các số sau : 350103762 , 203762023 ,672023501,…. VD...

cho A= x459y.Hãy thay x, y bằng số thích hợp để chia A cho 2, 5 và 9 đều dư 1...

Không làm phép tính hãy chứng tỏ rằng: Số 171717 chia hết cho 17 Số kkk0 Luôn chia hết cho 10 ...

Một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều rộng là 12,5m. Biết diện tích bằng diện tích hình vuông có 1 cạnh dài 25m . Tính chu vi mảnh đất hình chữ nhật đó?...

Phân biệt từ ghép và từ láy vốn rất phức tạp. Bởi vậy Tiếng Việt có sự chuyển hoá từ từ ghép sang từ láy âm. Lại không ít trường hợp phân tích rạch ròi giữa là ghép hay láy đành xếp chúng vào đơn vị trung gian. Tuy nhiên cũng có một số cách nhận diện, phân biệt từ láy, từ ghép. Cách 1 : Láy âm là phương thức cấu tạo riêng của từ Tiếng Việt, Từ Hán Việt nói chung không có dạng láy âm( trừ trường...

a. Tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài: - Những từ ngữ cần tìm hiểu nghĩa: từ ngữ khó đối với HS được chú giải ở sau bài đọc, từ ngữ phổ thông mà HS địa phương chưa quen, từ ngữ đóng vai trò chìa khoá dể hiểu nội dung bài đọc. Với các từ ngữ còn lại, nếu có HS nào chưa hiểu, GV giải thích riêng cho HS đó hoặc tạo điều kiện để HS khác giải...